domingo, 10 de diciembre de 2017

UNIDAD 0. ACTIVIDAD 3. PROPIEDAD INTELECTUAL Y LICENCIAS

ACTIVIDAD 3: PROPIEDAD INTELECTUAL Y LICENCIAS (SEGUNDA ENTRADA)

Vamos a estudiar las principales diferencias entre Copyright, Copyleft y Creative Commons.
1.- Copyright (C): Es la más conocida y la más restrictiva. Todos los derechos de la obra son de su propietario. El autor es el único que puede autorizarnos a usarla y modificarla.
Normalmente es necesario que le pidamos permiso para utilizarla y nos va a cobrar por hacerlo. Y además normalmente solo podremos usarla personalmente, sin poder distribuirla a otras personas. Es típica de las canciones, las películas y el software. 
 
2.- Copyleft (Ɔ): Esta licencia en cambio permite a cualquier persona utilizar, modificar y compartir con otras personas una obra siempre que se mantengan las mismas condiciones de utilización y difusión, incluso se puede copiar la obra, mejorarla y comercializarla.
 
Esta licencia y la licencia de Creative Commons son casi casi idénticas. 
 
Es casi lo contrario al Copyright. 
 
3.- Creative Commons
Esta licencia es la “hija” del Copyleft.
 
La diferencia entre el Copyleft y Creative Commons, es que en ésta tú decides la protección que le quieres dar a la información.
 
Estas licencias Creative Commons permiten a los autores poder decidir la manera en la que su obra va a circular en Internet, es decir, los autores pueden ceder a otras personas algunos derechos (con condiciones) y mantener otros. Estas licencias son gratuitas.
 
  • Reflexiona y expresa tu opinión acerca de este tipo de licencias.

  • Yo prefiero las licencias libres, porque son más económicas y puedo usarlas y compartirlas con mis amigos, sin pagar y sin tener que pedir autorización. Además suelen dar soporte durante mucho tiempo y no tengo que estar renovando la licencia o el soporte técnico cada año.
     
    Por el contrario las licencias que tienen Copyright suelen ser las mejores aplicaciones del mercado, con los mejores acabados, la mejor protección contra hackers, el mejor soporte técnico en caso de problemas y el mejor desarrollo y actualización.
     
  •   ¿Cómo se puede vivir de licencias gratuitas?

  • Creo que existen dos formas de vivir de licencias gratuitas

    Una sería a través de la publicidad. El autor de una licencia gratuita puede insertar publicidad en la misma, y si su obra tiene éxito puede ganar mucho dinero con la publicidad.

    Otra forma sería limitando el uso de la licencia. Tu puedes crear una obra y permitir su uso, distribución y mejora libremente, pero exigiendo autorización para determinados niveles. Por ejemplo, creo un juego básico de baloncesto y permito su uso gratuitamente. Pero si alguien quiere un desarrollo mayor del programa le cobro por ello.
     
  •  ¿Qué tipo de uso haces de los diferentes contenidos?

  • Yo suelo utilizar licencias gratuitas, ya que no tengo dinero para comprar licencias con copyright. Suelo utilizar programas de software gratuito. Solo utilizo los programas de pago cuando vienen instalados en el propio ordenador.
    También utilizo las aplicaciones del móvil gratuitas que descargo de Google Play.
    Únicamente soy usuario, aunque a veces distribuyo algún programa entre mis amigos.
     
  •  ¿Qué se puede hacer?

  • Debemos respetar el trabajo de los demás. Si una persona ha dedicado mucho tiempo y dinero en desarrollar un programa, o una canción, o película, hay que respetar sus derechos, y si queremos usar, oír o ver ese trabajo tendremos que pagar por ello. Si lo hacemos sin pagar, estaremos cometiendo un robo. Le robamos su trabajo.
      
  •  ¿Qué diferencia hay entre un pirata y un usuario que descarga contenidos? 

  • El pirata descarga contenidos protegidos con Copyright sin pagar por ello.
    Mientras que el usuario de programas con Copyright paga por ello, y por eso tiene la autorización de su propietario. Además el usuario de licencias de Copyleft y Creative Commons no es un pirata ya que su uso esta permitido por el propietario, que permite que otras personas lo utilicen libremente. 

    UNIDAD 3-ECONOMÍA.- LOS BANCOS Y LOS PRODUCTOS FINANCIEROS

    Economía. Los Bancos y los Productos Financieros
    Vamos a estudiar la forma de invertir y endeudarse. En ello tienen un papel fundamental los Bancos, que son intermediarios del sistema financiero.


    LEE ESTE TEXTO
     "La cuantía del subsidio por desempleo es el 80% del Indicador Público de Rentas de Efectos Múltiples (IPREM) y equivale a 426,00 euros mensuales. En el caso de desempleo por pérdida de un trabajo a tiempo parcial, dicha cuantía se percibirá en proporción a las horas trabajadas."
     
    Relaciona este texto con las necesidades económicas a lo largo de la vida que hemos estudiado.
     
    Hemos visto que las necesidades de una persona no son iguales a lo largo de su vida:
    • No son iguales, por ejemplo, las necesidades de mi primo que acaba de encontrar su primer empleo, y se acaba de comprar un coche (que es una importante inversión en un bien patrimonial), para el que ha pedido un préstamo. Esta en una etapa inicial de su vida en la que los ingresos son bajos y los gastos son grandes.
    • que las necesidades de unos amigos de mis padres, cuyos ingresos con mayores que sus gastos corrientes, y pueden hacer inversiones en Fondos y tienen Planes de Pensiones, ya han comprado su casa, su coche y sus muebles, y no tienen que pagar préstamos.
    • Y tampoco son iguales las necesidades de mi abuelos, que ya están jubilados, y sus gastos corrientes son pocos, y no tienen que hacer inversiones en bienes patrimoniales.
    El texto habla del subsidio por desempleo que es una ayuda económica para los desempleados que hayan agotado la prestación por desempleo.
     
    Y fija su importe en 426 euros mensuales. Las personas que reciben el subsidio por desempleo es difícil que puedan planificar su futuro. Ese dinero es insuficiente en cualquier etapa de la vida. Quizás mi primo sería el que mejor podría subsistir, ya que todavía no tiene novia, ni hijos, ni casa. El subsidio solo permite atender las necesidades básicas, pero no permite realizar inversiones en bienes patrimoniales, ni en Fondos de Inversión o Planes de Pensiones. Tampoco permite obtener préstamos o créditos, ya que es difícil que un banco preste dinero si no puedes dar garantías de que lo vas a devolver.  
     
    Aplica la destreza para la resolución de problemas si la persona que se queda en esa situación es un trabajador fijo discontinuo:  
     
    ¿Cuál es el Problema?
    • El contrato fijo-discontinuo es un contrato indefinido para realizar trabajos que tengan el carácter de fijos, estables, pero discontinuos en el tiempo.  Por ejemplo: los contratos de los temporeros del campo para la recogida de la aceituna, o los contratos de las cuidadoras de comedor de un colegio que solo trabajan de octubre a mayo, o los contratos de las trabajadoras de una fábrica de mazapán que solo trabajan de agosto a enero, o el contrato de un conductor de autobús escolar que no trabaja los meses de verano.
    • Todos tienen un trabajo fijo, pero no dura todo el año, sino solo varios meses, es discontinuo. Hay meses en los que no trabaja y no recibe ingresos.
     
    ¿Por qué hay un problema?

    Una persona en cada etapa de su vida tiene que pagar una serie de gastos corrientes (casa, coche, luz, teléfono, comida, estudios), y tiene que pagarlos todos los meses.
    Los trabajadores fijos discontinuos tienen el problema que durante los meses que no trabajan no reciben ingresos con los que poder pagar los gastos.

    ¿Cuáles son las posibles soluciones? 
     
    • Si pierden su trabajo tienen derecho a cobrar la prestación por desempleo. También tienen derecho a cobrarla durante los meses que no trabajen. Por ejemplo la cuidadora de autobús escolar puede cobrarlo durante los meses de vacaciones escolares.
    • También pueden buscar otros trabajos durante los periodos de inactividad. Por ejemplo, ayudar a personas discapacitadas, dependiente, camarero, repartidor. Así todos los meses tendrían ingresos y podrían pagar los gastos mensuales.
    • También puede dedicar esos meses que no trabajan a estudiar para conseguir una mejor formación y encontrar un trabajo mejor pagado con un contrato fijo durante todo el año.
    • Otra solución sería pedir un crédito a un banco para que le presten dinero y poder ir pagando los gastos.
     
    ¿Cuál debería ser el resultado con cada una esas soluciones?
     
    Poder pagar los gastos corrientes. Hay que ajustar los gastos a los ingresos. Reducir los gastos innecesarios. Lo primero es pagar las necesidades básicas.
     
    ¿Cuál es la mejor solución y por qué?  
    • La mejor solución para mí es conseguir un trabajo fijo continuo con un salario mayor. Pero es la más difícil.
    • Otra solución sería buscar varios trabajos con los que conseguir más ingresos.
    • O cobrar la prestación por desempleo durante los meses que no se trabaja, para poder pagar los gastos, y durante esos meses estudiar para conseguir un empleo mejor.
    • La peor solución es pedir préstamos, ya que nos endeudamos, y es difícil salir de esa situación.



    LEER ESTE ARTÍCULO
  • Relaciona este texto con los conceptos clave que hemos visto en clase sobre el endeudamiento. 

  •  
    Una de cada tres familias numerosas tiene que endeudarse para poder alimentar a sus hijos o pagar sus estudios. Es decir sus ingresos son menores que sus gastos y necesitan pedir un préstamo o un crédito a otra persona (familiares, amigos) o a un banco.
    Cuando piden ese préstamo, el padre o la madre se convierten en DEUDOR, es decir deben un dinero al banco.
    Por su parte, el Banco es el ACREEDOR, es a quien se le debe el dinero prestado.
    El dinero solicitado será el PRINCIPAL, y se tendrá que devolver al Banco en el tiempo que se pacte. Pero se debe devolver el principal más los intereses pactados.
    El Banco presta el dinero si se le garantiza que la familia lo va a devolver. Es decir, va a exigir un aval o garantía.
     
  • Aplica la destreza para la resolución de problemas:  

    1. ¿Cuál es el Problema?
    Que las familias numerosas, las que tienen tres o más hijos, no disponen del dinero necesario para pagar sus gastos corrientes. Sus ingresos no son suficientes para pagar la casa, el coche, la alimentación, la educación. Y necesitan pedir prestado dinero.
    1. ¿Por qué hay un problema? 
     Porque la alimentación y la educación son necesidades básicas de la familia, que es necesario atender. No se pueden sustituir o eliminar. Es necesario comprar comida todos los meses, y es necesario comprar los libros o la ropa para el colegio.
    1. ¿Cuáles son las posibles soluciones? 
    • Obtener ayudas de la Comunidad de Madrid o del Estado para esas familias numerosas
    • Obtener ayuda de Caritas
    • Conseguir becas de estudio
    • Conseguir que las editoriales o las empresas de ropa hagan descuentos a las familias numerosas.
    • Abonar esos gastos con los ahorros.
    • Pedir préstamos con un interés muy bajo, que permitan devolver el dinero en mucho tiempo, y pagando mensualmente una pequeña cantidad.
    • Pedir ayuda a los abuelos, si pueden ayudar a la familia. Los abuelos suelen tener unos ingresos superiores a los gastos corrientes, y tienen ahorros obtenidos durante toda su vida.
    1. ¿Cuál debería ser el resultado con cada una esas soluciones? 
    Conseguir que la familia pueda pagar esos gastos de alimentación y educación. Todas las ayudas conseguidas, o los descuentos aplicados, hacen que los gastos sean menores, y que la familia pueda pagarlos con sus ingresos.
    Con esas soluciones la familia no tendrá que endeudarse, no tendrá que pedir un préstamo a un banco, y pagar intereses.
     
    1. ¿Cuál es la mejor solución y por qué? 
    La mejor solución es conseguir ayudas públicas para estas familias (becas, pagar menos impuestos, descuentos, etc.) 
    Así la familia evita endeudarse con los bancos y pedir dinero a los familiares. 
     
     
    Lee las páginas 10 y 11 del Cómic y trata de dar tu respuesta a la pregunta: ¿Para qué sirve un banco? Justifica tu respuesta con teoría del tema que hemos visto.
     
    Un banco es una empresa. Los dueños del banco son los accionistas y lo que quieren es que el banco tenga beneficios para que los reparta.

    Un banco tiene muchas funciones pero la principal es ser intermediario financiero en el movimiento del dinero. Recoge el dinero de las personas y entidades que quieren guardarlo en una cuenta o en un depósito, y lo pone a disposición de otras personas y entidades que solicitan un préstamo o un crédito para comprar bienes o servicios o para sus negocios.

    A los primeros les paga un pequeño interés por depositar el dinero, y a los segundos les cobra un interés mayor por prestarles el dinero. Así obtiene un beneficio.

    Por lo tanto, el dinero que una persona deposita en el banco no está parado en una cuenta o en una caja fuerte. El banco lo pone en circulación entregándoselo a otra persona a través de un préstamo o un crédito.

    Pero el banco también gestiona Fondos de Inversión y Fondos de Pensiones, cambia moneda, asesora... 

    RELIGIÓN. UNIDAD 1. TRABAJO PERSONAL

    UNIDAD 1
    Trabajo personal


    Proyecto 7 mil millones

    He creado un video en el que explico lo que es la amistad. Lo envío por email.




    Película "Blanca como la nieve roja como la sangre".
    1. Leo frente a la enfermedad de Beatriz: ¿Qué clase de Dios eres si existe el mal? Esa es la pregunta que hace Leo a su profesor, “Gandalf”. ¿Cómo le responderías?
    Leo al principio de la película le dice al profesor que Dios no existe. Tiene dudas sobre Dios y  no le gusta todo lo que son obligaciones, problemas, deberes, profesores, padres.
    Leo no entiende la enfermedad de Beatriz, no comprende por que si Dios existe deja que las personas sufran y mueran.
    Dios da dado libertad al hombre, para decidir entre el bien o el mal. Muchas veces el sufrimiento es debido a las malas decisiones de las personas. El hombre debe tomar las mejores decisiones para lograr la felicidad y el cielo.
    El sufrimiento forma parte de la vida. Jesús sufrió en la Cruz y dio su vida para salvar a los hombres.
    1. Leo frente a la Cruz: Y yo no sé si existes. Aunque si existes y haces milagros, haz uno por mí (…). Si lo haces, empezaré a creerte. ¿Qué te parece?
    Las personas empiezan a creer cuando ven las cosas, por eso Leo le pide a Dios una prueba de su existencia, le pide un milagro.
    1. Él (Gandalf, el profesor de religión) dice que Cristo ha curado a personas de todas las épocas del pecado dando su sangre. Estas palabras las escribe Leo en su carta a Beatrice. ¿Cómo las interpretas?
    Ayudar a los enfermos. Leo quiere ayudar a Beatriz, donando su médula. A pesar de que es un trasplante peligroso quiere ayudarla. Está dispuesto a donar su sangre para salvarla. 
    1. Leo enfadado con Dios: No te sientes mejor si te cabreas con Papá Noel. Si te cabreas con Dios sí. Leo tras donar sangre, hablando con su profesor: Regalar nuestro dolor a los demás es el acto de confianza más hermoso que puede hacerse. (…) Hoy el profe has sido tú. ¿Por qué dice esto su profesor? 
    Porque Leo ha donado su sangre para salvar a otra persona a la que no conoce. Eso es un verdadero acto de amor a los demás. Le regala su sangre para salvar una vida.
    1. La fe de Beatrice: Todo el amor que he senido a mi alrededor (…) me ha cambiado, me ha hecho tocar a Dios. Querido Dios, si me sujetas entre tus brazos la muerte ya no me da miedo ¿Cómo enfrenta Beatrice su cercanía a la muerte? ¿Qué haría si pudiera retroceder en el tiempo? ¿Es la fe una respuesta a las preguntas de sentido en el caso de Beatrice? 
    La enfermedad hace que cada vez sea más grande la fe que tiene Beatriz en Dios. Cada vez tiene menos miedo a morir. Piensa que dejará de sufrir y será feliz junto a Dios.
    1. La fe de Beatrice vista por Leo: Creía que lo tenía todo y no tenía nada, al revés que Beatrice, que no tenía nada y lo tenía todo. ¿Qué crees que tiene Beatriz?
    Leo piensa que Beatriz va a perder todo (su familia, sus amigos, su casa, su vida) y al morir no tendrá nada. En cambio Beatriz piensa lo contrario, durante sus últimos días tiene el amor de su familia, de sus amigos y de Dios. Y al morir se reunirá con Dios.
    1. Reflexiona sobre qué es la fe para ti y cómo la vives en estos momentos, si es una respuesta de sentido a la vida o dónde buscas el sentido de tu vida. 
    Creo que hay que agradecer a Dios la vida que nos ha dado, y debemos vivir de manera feliz, alegre, disfrutando de nuestra vida y ayudando a los demás.

    RELIGIÓN. UNIDAD 2.- LA NAVIDAD

    UNIDAD 2: LA NAVIDAD
       
    Estoy pensando en el NACIMIENTO DE JESÚS, desde el punto de vista de los pobres, del grupo social más bajo (jornaleros, mendigos, pobres, esclavos, escribas). 
    • Creo que desde la piel de los pobres el nacimiento de Jesús es una buena noticia ya que Jesús estaba en contra de todos los delitos e injusticias que se cometían en Palestina y de la opresión a que estaban sometidos los pobres. Jesús eligió a los marginados para ayudarles. Veían a Jesús como un salvador que podría liberarlos de las injusticias y la pobreza. Además en esa época estaban sometidos al poder del Imperio Romano al que tenían que pagar mucho dinero y como Jesús estaba en contra de la opresión de los romanos sobre los judíos, los pobres le respetaban y seguían.
    • ¿Dió esperanzas Jesús a los pobres? Creo que sí. Vieron a Jesús como un camino para conseguir una vida mejor, y dejar de ser pobres. 
    • Conclusión: Si entiendes como era la vida de las personas en un momento de la historia llegas a entender mejor sus problemas y su forma de vivir. Es muy distinto verlo todo después de 2000 años.

    Destreza de pensamiento: Compara y contrasta. Seguimos el organizador gráfico para acabar de comprender bien qué es lo que estamos trabajando. La trabajamos en clase, pero cada alumno debe ponerla en su EDMODO/BLOG.

    EN QUE SE PARECEN EL EVANGELIO DE MATEO Y DE LUCAS
    Coinciden en varios hechos:
    • José es descendiente de David. Mateo dice: "José, hijo de David" y Lucas indica "una virgen prometida a un hombre llamado José, de la familia de David", y "el Señor Dios le dará el trono de David, su padre".
    • Jesús es concebido por el Espíritu Santo. Tanto Mateo como Lucas atribuyen la concepción de Jesús al poder creador del Espíritu Santo. En Lucas, María escucha del ángel: “El Espíritu Santo descenderá sobre ti" (Lc 1:35), mientras que en Mateo a José se le revela en un sueño que María “está esperando por obra del Espíritu Santo” (Mt 1:20).
    • La venida de Jesús es importante para toda la humanidad. Lucas indica que "Será grande...para que reine sobre la Casa de Jacob por siempre y su reinado no tenga fin" y Mateo indica "porque él salvará a su pueblo de sus pecados".
    • Jesús nació en Belén de Judea, en tiempos del rey Herodes.
    • El recién nacido será llamado Jesús, Ambos evangelios coinciden en que el niño recibirá el nombre de Jesús. Lucas indica "darás a luz un hijo, a quien llamarás Jesús", y Mateo dice "Dará a luz un hijo, a quien llamarás Jesús".
    • Es un Ángel del Señor quien trae la noticia.

    EN QUE SE DIFERENCIAN EL EVANGELIO DE MATEO Y DE LUCAS.
    Se diferencian en varios hechos: 
    • Mateo centra su historia en José, mientras que Lucas lo hace en María.
    • En Lucas, Jesús nace en un pesebre, mientras que en Mateo nace en una casa.
    • En el Evangelio de Lucas fue un Ángel del Señor quien anunció la llegada del Señor, mientras que en el de Mateo fue una estrella.
    • En el de Lucas los pastores fueron a adorar a Jesús, mientras que en el Evangelio de Mateo fueron unos magos de oriente.
    CONCLUSIÓN
    Uniendo los dos relatos podemos afirmar que Jesús nació en Belén. Su madre María fue concebida por el Espíritu Santo, y su esposo era José, de la familia de David.
    Nació en un lugar humilde al que fueron a adorarle pastores (tras anunciárselo un ángel) o magos de oriente (al seguir una estrella). Todos se apresuraron a ver al rey recién nacido.
    Tras el nacimiento, Herodes ordenó matar niños inocentes, con la esperanza de destruir a este rival de su trono. Pero fue muy tarde y Jesús ya se encontraba a salvo en Egipto.



     
     

    RELIGIÓN. UNIDAD 0. Actividad 2. Mi primera entrada Religión 4º ESO

    ACTIVIDAD 2: MI PRIMERA ENTRADA

     
    Debemos usar el móvil con cabeza. Es un buen invento pero hay que utilizarlo para lo que es necesario, no para todo.

    El vamping y los Phonbies
     
    Creo que el uso excesivo del móvil es muy malo, pero considero que actualmente todos los adolescentes lo utilizan más de dos horas al día, es decir superando el tiempo aconsejado por los expertos.
     
     ¿Estás de acuerdo?
     
    Sí, estoy de acuerdo en que es peligroso un uso adictivo del móvil, y también en que cada vez usamos el móvil mas tiempo durante todo el día, incluso a horas que deberíamos estar descansando.
     
    ¿Por qué?
     
    Porque nos quita horas de sueño, y nos produce aislamiento de nuestra familia y amigos, no disfrutamos de otras cosas (leer, divertirnos, pasear, hablar).
    Además puede crear nerviosismo, ansiedad, irritabilidad  y necesidad de usarlo más y más
     
     ¿Conoces a alguien en esta situación?
     
    No, pero he oído que hay chicos que están totalmente enganchados al móvil y a las redes sociales. Pueden incluso utilizar el móvil durante más de cinco horas diarias.
     
     
    Reflexiona… ¿Qué puede llevarte a este tipo de situaciones?
     
    El aburrimiento, que no tengas amigos en el colegio y en tu urbanización, y trates de buscarlos por internet, la dificultad para relacionarte con las personas directamente y lo intentes a través del móvil.
     
    ¿Por qué crees que los Smartphones son adictivos?
     
    Porque permiten acceder fácilmente a muchas aplicaciones, redes sociales, YouTube. Y puedes hacerlo en cualquier momento y rápidamente.
     
    ¿Hay más cosas positivas, pero nos centramos en lo negativo? 
     
    También tienen cosas buenas, como un acceso más rápido a la información, poder conocer fácilmente nuevas personas y lugares, tener una visión más amplia del mundo.

    MATEMÁTICAS. EJERCICIO PUBLICIDAD ENGAÑOSA

    PUBLICIDAD ENGAÑOSA
     

    Un anuncio televisivo propone cuatro tipos de ofertas a los clientes de unos grandes almacenes: 
      1.- OFERTA. LLEVA TRES, PAGA DOS.
    2.- SI COMPRAS DOS ARTICULOS IGUALES TE HACEMOS EL 20% EN LOS DOS.
     
    3.- COMPRA TRES ARTICULOS IGUALES AL 30%
     
    4.- SEGUNDA UNIDAD AL 50%


     1.- Estudia cada una de las ofertas y di cuál es la mejor si quieres comprar 2, 3, 4, 5 o 6 productos iguales.


    El producto (P) que vamos a comprar tiene un precio de 100 euros cada unidad.

    Precio producto 1:     P1=P=100.
    Precio producto 2:     P2=P=100.
    Precio producto 3:     P3=P=100.
    Precio producto 4:     P4=P=100.
    Precio producto 5:     P5=P=100.
    Precio producto 6:     P6=P=100.

    Es decir, cada producto tiene un precio idéntico

    P1=P2=P3=P4=P5=P6=100.
     
    1.-  SI EL CLIENTE QUIERE COMPRAR DOS PRODUCTOS IGUALES:

    A) PRECIO DE LA OFERTA 1


     
    B) PRECIO DE LA OFERTA 2

                                                                 80 + 80 = 160
     
    O también podemos hacerlo así:
     
                                              0,80 (P1+P2) = 0,80 (100+100) = 0,80 (200) = 160.
     
    C) PRECIO DE LA OFERTA 3
     

     
    D) PRECIO DE LA OFERTA 4
     
     
     
    De las cuatro ofertas la mejor será la OFERTA 4, ya que el precio final será el más bajo: 150 euros
     
                                               P1 + 0,5P2 = 100 + 0,5 (100) = 100+50 = 150.
     
     
    2.- SI EL CLIENTE QUIERE COMPRAR TRES PRODUCTOS IGUALES
     
    A) PRECIO DE LA OFERTA 1
     
     
    B) PRECIO DE LA OFERTA 2
     
     0,80 (P1+P2) + P3 = 0,80(100+100) + 100 = 0,80 (200) + 100 = 260
     
     
    C) PRECIO DE LA OFERTA 3
     

                            0,70(P1+P2+P3)=0,70(300)=210.
     
     D) PRECIO DE LA OFERTA 4:
     
                            P1+0,5P2+P3=100+0,5(P2)+100=100+50=250.

     
    De las cuatro ofertas la mejor será la OFERTA 1, ya que el precio final será el más bajo; 200 euros
     
    Precio oferta 1: P1+P2+0=100+100=200.
     
     
    3.- SI EL CLIENTE QUIERE COMPRAR CUATRO PRODUCTOS:
     
    A) PRECIO DE LA OFERTA 1:
     
     
    P1+P2+0+P4=100+100+0+100=300.
     
     
    B) PRECIO DE LA OFERTA 2:
     
     0,80(P1+P2)+ 0,80(P3+P4)=0,80(100+100)+ 0,80(100+100)=0,80(200)+ 0,80(200)=320.
     
     
    C) PRECIO DE LA OFERTA 3:
     
    0,70(P1+P2+P3)+P4=0,70(300)+100=310.
     
     
    D) PRECIO DE LA OFERTA 4:
     
     
     
    P1+0,5P2+P3+0,5P4=100+0,5(P2)+100+0,5(P4)=300.
     
     
    De las cuatro ofertas la mejor será la OFERTA 1 y la OFERTA 4, ya que el precio final será el más bajo: 300 euros
     
     
    4.- SI EL CLIENTE QUIERE COMPRAR CINCO PRODUCTOS:
     
    A) PRECIO DE LA OFERTA 1
     
    P1+P2+0+P4+P5=100+100+0+100+100=400.
     
    B) PRECIO DE LA OFERTA 2
     
    0,80(P1+P2)+0,80(P3+P4)+P5=0,80(100+100)+ 0,80(100+100)+100=0,80(200)+0,80(200)+100=420.
     
    C) PRECIO DE LA OFERTA 3
     
     0,70(P1+P2+P3)+P4+P5=0,70(300)+100+100=410.
     
    D) PRECIO DE LA OFERTA 4
     
     P1+0,5P2+P3+0,5P4+P5=100+0,5(P2)+100+0,5(P4)+100=400.

     
    De las cuatro ofertas la mejor será la OFERTA 1 y la OFERTA 4, ya que el precio final será el más bajo: 400 euros


    5.- SI EL CLIENTE QUIERE COMPRAR SEIS PRODUCTOS:
     
    A) PRECIO DE LA OFERTA 1:
     
    P1+P2+0+P4+P5+0=100+100+0+100+100+0=400.

    B) PRECIO DE LA OFERTA 2
     
    0,80(P1+P2)+0,80(P3+P4)+0,80(P5+P6)=0,80(100+100)+ 0,80(100+100)+0,80(100+100)=0,80(200)+0,80(200)+0,80(200)=480.

    C) PRECIO DE LA OFERTA 3
     
     0,70(P1+P2+P3)+0,70(P4+P5+P6)=0,70(300)+ 0,70(300) =420.

    D) PRECIO DE LA OFERTA 4
     
     P1+0,5P2+P3+0,5P4+P5+0,5P6=100+0,5(P2)+100+0,5(P4)+100+0,5(P6)=450.

    De las cuatro ofertas la mejor será la OFERTA 1, ya que el precio final será el más bajo: 400 euros

     
    2.- La publicidad da a entender que la oferta descuento 20% es la más conveniente.
     
    a) ¿Es eso cierto en todos los casos?

    No, es mentira en todos los casos.
     
    b) ¿Qué ventajas puede tener sobre las otras?
     
    La respuesta a la segunda pregunta es que la opción del 20% no es la mejor en ninguno de los casos y solo es la segunda mejor opción cuando se quieren comprar solo dos productos y en el resto de los casos es siempre la más cara.

     

    DESEMPEÑO 3, TEMA 5   MAPA MENTAL: PALABRA, IDEA, FRASE   Mapa Mental Inflación:   Palabra : Inflación y deflación Idea : ...